<?xml version='1.0' encoding='UTF-8'?><?xml-stylesheet href="http://www.blogger.com/styles/atom.css" type="text/css"?><feed xmlns='http://www.w3.org/2005/Atom' xmlns:openSearch='http://a9.com/-/spec/opensearchrss/1.0/' xmlns:georss='http://www.georss.org/georss' xmlns:gd='http://schemas.google.com/g/2005' xmlns:thr='http://purl.org/syndication/thread/1.0'><id>tag:blogger.com,1999:blog-3521409027890062057</id><updated>2012-02-16T17:17:48.743-02:00</updated><title type='text'>cinema: história e linguagem</title><subtitle type='html'>página do curso ministrado pelo crítico Inácio Araujo</subtitle><link rel='http://schemas.google.com/g/2005#feed' type='application/atom+xml' href='http://cursoinacioaraujo.blogspot.com/feeds/posts/default'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3521409027890062057/posts/default?max-results=100'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://cursoinacioaraujo.blogspot.com/'/><link rel='hub' href='http://pubsubhubbub.appspot.com/'/><author><name>cinegrafia</name><uri>http://www.blogger.com/profile/07814864953632238892</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><generator version='7.00' uri='http://www.blogger.com'>Blogger</generator><openSearch:totalResults>4</openSearch:totalResults><openSearch:startIndex>1</openSearch:startIndex><openSearch:itemsPerPage>100</openSearch:itemsPerPage><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3521409027890062057.post-2473677454277181137</id><published>2011-10-25T21:50:00.024-02:00</published><updated>2011-12-06T10:58:22.133-02:00</updated><title type='text'>CURSO 2012: informações e inscrições</title><content type='html'>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;Início&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;6 e 7 de fevereiro&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Dias e horários&lt;br /&gt;Turma 1: &lt;/strong&gt;segundas, das 19h30 às 23h&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;Turma 2: &lt;/strong&gt;terças, das 9h30 às 13h&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;as aulas marcadas com * serão iniciadas 15 minutos mais cedo&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;Valor &lt;/strong&gt;R$ 240 mensais&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Fone &lt;/strong&gt;(11) 3825.8141&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;email &lt;/strong&gt;cinegrafia@uol.com.br&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Local&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;R. Aureliano Coutinho, 278 - conj. 32&lt;br /&gt;Higienópolis - São Paulo - SP&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.facebook.com/cursoinacioaraujo"&gt;&lt;img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 57px; height: 57px;" src="http://3.bp.blogspot.com/-YWw6dvqVOVE/Tt4RClw0uqI/AAAAAAAAABk/m9u93UWxdUQ/s320/facebook.png" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5682998515982449314" /&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="https://twitter.com/curso_inacio"&gt;&lt;img class="alignleft size-full wp-image-881" src="http://1.bp.blogspot.com/--gZP9NN5-Ic/Tt4QZRhjGbI/AAAAAAAAABY/pxV3UJHAlSI/s320/twitter.png" alt="" width="57" height="57" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3521409027890062057-2473677454277181137?l=cursoinacioaraujo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3521409027890062057/posts/default/2473677454277181137'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3521409027890062057/posts/default/2473677454277181137'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://cursoinacioaraujo.blogspot.com/2011/10/curso-2012-informacoes-e-inscricoes.html' title='CURSO 2012: informações e inscrições'/><author><name>cinegrafia</name><uri>http://www.blogger.com/profile/07814864953632238892</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://3.bp.blogspot.com/-YWw6dvqVOVE/Tt4RClw0uqI/AAAAAAAAABk/m9u93UWxdUQ/s72-c/facebook.png' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3521409027890062057.post-292486356445100</id><published>2011-10-25T20:49:00.046-02:00</published><updated>2012-02-03T12:46:42.637-02:00</updated><title type='text'>programa e cronograma de aulasPRIMEIRO SEMESTRE: O CINEMA CLÁSSICO</title><content type='html'>&lt;p&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="color:#ff0000;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;1. INTRODUÇÃO&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;(6 e 7 de fevereiro)&lt;br /&gt;Objetivos e método do curso. O cinema como única arte com origem popular (na visão de Panofsky). O cinema como arte tecnológica: a passagem do mudo ao sonoro – vista a partir de Cantando na Chuva. O trauma da introdução do som: O Cantor de Jazz. A arte da era do maquinismo – a fronteira com a indústria – na sociedade do espetáculo.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;SURGIMENTO DO CINEMA E FORMAÇÃO DA LINGUAGEM&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;2. LUMIÈRE, MÉLIÈS E O PRIMEIRO CINEMA&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;(13 e 14 de fevereiro)&lt;br /&gt;O surgimento do cinema no fim do século 19 e o estabelecimento dos dois princípios básicos: o cinema como documento (Lumière) e como sonho (Méliès). As primeiras criações estilísticas: a não estaticidade de Lumière, a trucagem em Méliès. O surgimento da indústria (Pathé). Revisão da historiografia clássica, que observa os primórdios do cinema e um bebê que dá seus primeiros passos. Hoje admite-se que este cinema dos primórdios corresponde a um outro tipo de espetáculo. Apresentação de vários filmes ingleses, franceses e americanos da primeira década do séc. 20 e do final do século 19.&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;3. D.W. GRIFFITH – SURGIMENTO DA LINGUAGEM CLÁSSICA&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;(27 e 28 de fevereiro)&lt;br /&gt;Filmes base: The Lonely Villa e The Lonedale Operator&lt;br /&gt;O surgimento da linguagem narrativa tal como a conhecemos ainda hoje. Procedimentos criados ou sistematizados por Griffith: a idéia de plano, a decupagem clássica (divisão em planos), a montagem alternada, a câmera transparente, a importância da luz, a busca do realismo, a psicologia e a subjetividade. Como todo o movimento de Griffith, a partir de 1908, leva a uma nova compreensão do cinema, que se consubstancia na linguagem clássica e no filme de longa metragem, a partir de 1915. Trechos de Way Down East.&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;4. A ESCOLA RUSSA - REVOLUÇÃO E MONTAGEM&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;(5 e 6 de março)&lt;br /&gt;Filme base: O Encouraçado Potemk&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;in&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;, de Sergei Eisenstein&lt;br /&gt;A influência de Griffith. A montagem como base do cinema. A experiência Kulechov. A montagem estrutural de Pudovkin. Eisenstein e a busca de uma nova narratividade, proletária, a partir do uso da montagem. O épico e o patético. Dziga Vertov e o documentário.&lt;br /&gt;Filme complemento: O Homem com a Câmera, de Dziga Vertov.&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;5. A ESCOLA ALEMÃ 1&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;(12 e 13 de março)&lt;br /&gt;Filme base: O Gabinete do Dr. Caligari, de Robert Wiene&lt;br /&gt;O surgimento do cinema alemão de qualidade como decorrência da 1a. Guerra Mundial. Presença do romantismo. Influência de Max Reinhardt. Importância da luz e da cenografia. A derrota na guerra e a emergência de forças irracionais. Características do expressionismo e sua presença em O Gabinete do Dr. Caligari e O Golem. Nem todo cinema alemão dos anos 20 é expressionista. O fantástico em F.W. Murnau. Outras escolas: o kammerspielfilm (Murnau), o realismo social (Pabst), a comédia.&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;6. ERICH VON STROHEIM E O NATURALISMO AMERICANO&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;  *&lt;br /&gt;(19 e 20 de março)&lt;br /&gt;Filme base: A Marcha Nupcial&lt;br /&gt;A decadência de Griffith. O realismo de Stroheim. Busca e importância do detalhe. A coloquialidade como base do cinema americano. Destruição e herança de Stroheim.&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;7. A ESCOLA ALEMÃ 2: MURNAU&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;(26 e 27 de março)&lt;br /&gt;Filme base: Tabu&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;8. A ESCOLA ALEMÃ 3: FRITZ LANG&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;(2 e 3 de abril)&lt;br /&gt;Filme base: M, O Vampiro de Dusseldorf, de Fritz Lang&lt;br /&gt;Fritz Lang e o filme de aventura. As doenças da alma e a questão do olhar em Dr. Mabuse. O duplo em Metrópolis. A derrota da razão em M, o Vampiro de Dusseldorf.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;ERA CLÁSSICA: O CINEMA DE GÊNERO&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;9. HOLLYWOOD, A FORMAÇÃO DA INDÚSTRIA E DOS GÊNEROS - O POLICIAL&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt; *&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;(9 e 10 de abril)&lt;br /&gt;Filme base: Fúria Sanguinária, de Raoul Walsh&lt;br /&gt;Como se forma a indústria hollywoodiana. O sistema de estúdios. A idéia de linha de montagem e o controle do produtor. O filme de gênero como regulador da idéia industrial (produção em escala). Gêneros e estúdios. Apogeu e decadência do sistema clássico. O policial clássico, visto em Fúria Sanguinária, obra-prima do gênero. Exemplo de comédia: Sullivan’s Travels, de Preston Sturges, clássico da segunda geração da comédia sofisticada; Vincente Minnelli e Assim Estava Escrito; o funcionamento da Hollywood clássica e sua decadência. O “gênio do sistema”.&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;10. A MONTAGEM&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;  &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;(16 e 17 de abril)&lt;br /&gt;O que é montagem. O trabalho do montador. Exemplos de montagem. Aula dada por profissional da área.&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;11. O CLÁSSICO POR EXCELÊNCIA – JOHN FORD&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;(23 e 24 de abril)&lt;br /&gt;Filme base: No Tempo das Diligências&lt;br /&gt;Situação de John Ford na indústria cinematográfica americana. O que é o filme clássico e sua relação com o moderno. Ford, o criador do mito da América.&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;12. COMÉDIA – LUBITSCH &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;(7 e 8 de maio)&lt;br /&gt;Filme base: Ser ou Não Ser&lt;br /&gt;Os tipos de comédia. Contribuição européia a Hollywood: Murnau, Fritz Lang, Lubitsch, outros. Significado do classicismo cinematográfico. Grandes cultores da comédia sofisticada. Lubitsch, a censura, o duplo sentido. O desejo no universo de Lubitsch.A comédia burlesca (slapstick) e sua passagem do teatro ao cinema. Urbanização, velocidade e comédia. Conflito homem vs. máquina. Os comediantes mais destacados do mudo: Charlie Chaplin, Buster Keaton. O primeiro grande comediante: Max Linder. O burlesco no sonoro: Os Irmãos Marx (incorporação da palavra à mímica e à música), Jerry Lewis.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;13. FAROESTE - O GÊNERO HISTÓRICO AMERICANO &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;(14 e 15 de maio)&lt;br /&gt;Filme base: E o Sangue Semeou a Terra, de Anthony Mann&lt;br /&gt;Caráter histórico e mitológico do gênero, seu significado e evolução. A guerra de conquista territorial, suas justificativas. Evolução do gênero e seus temas. A primeira geração do sonoro: John Ford. A segunda geração: Anthony Mann. Decadência e "western spaghetti".&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;NA PASSAGEM DO CLÁSSICO AO MODERNO&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;14. GRANDES AUTORES 1 – JEAN RENOIR&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;(21 e 22 de maio)&lt;br /&gt;Filme base: A Besta Humana&lt;br /&gt;Influência de Auguste Renoir, seu pai. Influência de Von Stroheim. Diversidade da obra: comédias, dramas, musicais, adaptações. O engajamento político. Renoir e Emile Zola: a tragédia operária em A Besta Humana. Destino e determinismo social. O precursor do neo-realismo.&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;15. GRANDES AUTORES 2 - HOWARD HAWKS&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;(28 e 29 de maio)&lt;br /&gt;Filme Base: Levada da Breca&lt;br /&gt;Elementos de modernidade no classicismo hawksiano. O individualismo. A ação como resgate do homem. A amizade masculina. A câmera à altura do homem e o humanismo hawksiano. O sentido da existência. Levada da Breca e a comédia screwball.&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;16. GRANDES AUTORES 3 – HITCHCOCK&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;(4 e 5 de junho)&lt;br /&gt;Filme base: Frenesi&lt;br /&gt;Hitchcock e o suspense. A aventura do homem num mundo organizado pela aparência. O catolicismo em Hitchcock. A natureza dual do mundo: crime e inocência, aparência e realidade, ser e parecer, corpo e alma. “O que é verdade?”. “O que é a imagem?”&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;17. GRANDES AUTORES 5 - YASUJIRO OZU&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;(11 e 12 de junho)&lt;br /&gt;Filme base: Bom Dia&lt;br /&gt;As tradições do cinema japonês, desde o mudo. Alguns de seus grandes autores: Kenji Mizoguchi (geração do mudo); Akira Kurosawa (pós-guerra), Nagisa Oshima e Shohei Imamura (nouvelle vague).Ozu e a crítica do cinema como manipulador de realidade: “uma mídia tirânica”. O sistema Ozu: formas de retirar o autoritarismo do cinema, pelo estabelecimento de um diálogo espectador-tela. A arte como forma de dominar o caos do mundo e exibi-lo.&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;18. A CRISE DE 1930 E O FILME “B”&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;(18 e 19 de junho)&lt;br /&gt;Filme-base: Gun Crazy – Mortalmente Perigosa, de Joseph H. Lewis&lt;br /&gt;O que é filme“B”. Significado histórico dessa categoria de filmes. Decorrências para o cinema moderno e contemporâneo. “Tirar o tudo do nada”. A liberdade na pobreza: policial e erotismo em Gun Crazy. Outro Lewis: Reinado de Terror. A escola de Val Lewton (fragmentos de Sangue de Pantera).&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;19. PANORAMA DO CINEMA JAPONÊS&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;(25 e 26 de junho)&lt;br /&gt;professor convidado: Sérgio Alpendre&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;20. A DIREÇÃO CINEMATOGRÁFICA&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;(2 e 3 de julho)&lt;br /&gt;Princípios de direção cinematográfica. Etapas da realização do filme. Os vários elementos envolvidos no ato de dirigir. Aula dada por um diretor de cinema convidado. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;21. BRASIL 1 – O CLASSICISMO &lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;(16 e 17 de julho)&lt;br /&gt;Filme-base: &lt;em&gt;Ganga Bruta&lt;/em&gt;, de Humberto Mauro&lt;br /&gt;O surgimento do cinema no Brasil. Primeiras crises. A era dos ciclos regionais. Adhemar Gonzaga e a idéia de cinema industrial: a Cinédia.Arte industrial num país pré-industrial. O ciclo de Cataguazes. Humberto Mauro: traços de realismo, naturalismo e romantismo. A “arte prosaica”. Apogeu do mudo brasileiro no início dos anos 30: Mauro, Mario Peixoto, Octavio Gabus Mendes. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;22. GRANDES AUTORES 5 – DOUGLAS SIRK&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;(23 e 24 de julho)&lt;br /&gt;Filme base: &lt;em&gt;Palavras ao Vento&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;Sirk e o maneirismo. O melodrama como transposição da tragédia para o universo da classe média. Estética do excesso. O flerte com o banal. Rainer W. Fassbinder, discípulo de Sirk.&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;23. GRANDES AUTORES 6 - BILLY WILDER &lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;(30 e 31 de julho)&lt;br /&gt;Filme base: &lt;em&gt;Sunset Boulevard - O Crepúsculo dos Deuses&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;O réquiem da era clássica e o filme moderno. Novamente o trauma da passagem do mudo ao sonoro. O clássico passado a limpo. O filme noir e suas decorrências. O discurso de um morto. Discursos do Crepúsculo: personagens e referentes. Wilder: ironia e sarcasmo. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3521409027890062057-292486356445100?l=cursoinacioaraujo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3521409027890062057/posts/default/292486356445100'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3521409027890062057/posts/default/292486356445100'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://cursoinacioaraujo.blogspot.com/2011/10/datas-alteradas-1.html' title='programa e cronograma de aulas&lt;P&gt;PRIMEIRO SEMESTRE: O CINEMA CLÁSSICO'/><author><name>cinegrafia</name><uri>http://www.blogger.com/profile/07814864953632238892</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3521409027890062057.post-1980487290920002230</id><published>2011-10-25T20:40:00.004-02:00</published><updated>2011-10-25T20:49:00.576-02:00</updated><title type='text'>programa e cronograma de aulasSEGUNDO SEMESTRE: O CINEMA MODERNO</title><content type='html'>&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;24. ORSON WELLES E A MODERNIDADE&lt;/strong&gt;  *&lt;br /&gt;(6 e 7 de agosto)&lt;br /&gt;Filme base: &lt;em&gt;Cidadão Kane&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;O que é cinema moderno. Condições para o surgimento da estética moderna. Transformação da linguagem cinematográfica (crise da estética da transparência). Prefigurações do moderno. O cinema se repensa a partir de sua história. Kane e a nova organização espacial: profundidade de campo, plano sequência, o som, sentido da fotografia. Orson Welles e o tema do labirinto: o mundo moderno como mundo instável. Diálogo com outras artes.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;25. ROBERTO ROSSELLINI E O NEO-REALISMO&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;(13 e 14 de agosto)&lt;br /&gt;Filme base: &lt;em&gt;Alemanha, Ano Zero&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;O cinema italiano no fascismo. O que é neo-realismo. Características centrais. Se &lt;em&gt;Roma, Cidade Aberta&lt;/em&gt; é a eclosão do novo cinema europeu, &lt;em&gt;Alemanha, Ano Zero&lt;/em&gt; traz a plenitude desta corrente, ao mostrar um drama moral e social na Berlim do pós-guerra.A idéia de liberdade em R.R. O catolicismo. O cinema contra a sociedade do espetáculo. O primado da ética e do autor. Os “neo-realismos”. Multiplicidade do moderno.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;26. A CRÍTICA FRANCESA NO PÓS-GUERRA&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;(20 e 21 de agosto)&lt;br /&gt;Filme base: &lt;em&gt;Mônica e o Desejo&lt;/em&gt;, de Ingmar Bergman&lt;br /&gt;Evolução do pensamento crítico. Os teóricos-realizadores da era clássica. Segunda Guerra e cinefilia. Surgimento da Cinemateca: o cinema e o reconhecimento de sua história. O realismo de André Bazin como matriz do pensamento crítico no pós-guerra. O cineclubismo. Os “Cahiers du Cinéma” e a geração dos “jovens turcos”: Truffaut, Godard, Rohmer, Rivette e Chabrol. Reavaliação histórica do cinema. Combate à “qualidade francesa”. O que é “autor”. A “política dos autores”. Redefinição do cinema e preparação da “Nouvelle Vague”.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;27. ROBERT BRESSON&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;(27 e 28 de agosto)&lt;br /&gt;Filme base: &lt;em&gt;Pickpocket - O Batedor de Carteiras&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;Robert Bresson, um “cineasta de cineastas”: a idéia de “cinematógrafo; o assunto como pretexto; o combate ao “teatro filmado”.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;28. AMÉRICA: A GERAÇÃO DO PÓS-GUERRA&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;(3 e 4 de setembro)&lt;br /&gt;Filme: &lt;em&gt;Anjo do Mal&lt;/em&gt;/&lt;em&gt;Pick Up on South Street&lt;/em&gt;, de Samuel Fuller&lt;br /&gt;A crise do “sonho americano”: desilusão do pós-guerra; Guerra Fria e macarthismo. A diluição das fronteiras morais. Transformações nos gêneros e transformação do herói. A América da maturidade: Nicholas Ray, Elia Kazan.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;29. DEPOIS DO NEO-REALISMO: ANTONIONI&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;(10 e 11 de setembro)&lt;br /&gt;Filme base: &lt;em&gt;Blow Up - Depois daquele Beijo&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;O “neo-realismo sem bicicleta”. Desdramatização e rarefação da intriga. O real tensionado. O homem diante da liberdade. O homem depois de Deus.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;30. NOUVELLE VAGUE 1 -FRANÇOIS TRUFFAUT&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;(17 e 18 de setembro)&lt;br /&gt;Filme base: &lt;em&gt;Os Incompreendidos&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;Elementos básicos da Nouvelle Vague. O cinema que se faz a partir do conhecimento da história. A substituição do artesão pelo autor. NV: núcleo central (Truffaut, Godard, Rivette, Rohmer, Chabrol) e agregados. A ação e a coloquialidade como fundamentos do novo cinema. A idéia de independência criativa. Transformações técnicas, estéticas, politicas, sociais e econômicas decorrentes da NV.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;31. NOUVELLE VAGUE 2 – ALAIN RESNAIS&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;(24 e 25 de setembro)&lt;br /&gt;Filme base: &lt;em&gt;Hiroshima Meu Amor&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;O impacto de Hiroshima. Relato não-linear e espaço fragmentário. Afastamento do literário e da psicologia. O filme como recriação (e não como imitação do mundo). A memória. Fato, memória e discurso. O real questionado. O realismo de André Bazin questionado. Campo e extracampo. Trama de imagens e som. A inexistência do tempo.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;32. NOUVELLE VAGUE 3 - JEAN-LUC GODARD&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;(1 e 2 de outubro)&lt;br /&gt;Filme base: &lt;em&gt;Alphaville&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;Vários momentos da “revolução” godardiana. Enquadramento e apreensão do real; plano sequência e decupagem clássica; ausência de roteiro e busca de reencontro do cinema mudo; montagem como princípio organizador; citação e agregação de outros universos; o filme como documento: atualidade e atualidades; descontinuidade; os diversos usos da fala, da música, dos ruídos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;33. CINEMA BRASILEIRO 2 – A ERA MODERNA&lt;/strong&gt;  *&lt;br /&gt;(8 e 9 de outubro)&lt;br /&gt;Filme base: &lt;em&gt;Deus e o Diabo na Terra do Sol&lt;/em&gt;, de Glauber Rocha&lt;br /&gt;O cinema brasileiro e a busca de legitimidade a partir dos anos 40: Atlântida e Vera Cruz. Introdução do neo-realismo. Fundação de uma cinedramaturgia brasileira e seus fundamentos. Cinema como instrumento de libertação nacional: "estética da fome". Instauração de um modo de produção: a câmera na mão. Cinema Novo e sua relação com a técnica. Glauber e o anti-espetáculo: revelação e questionamento do real. Barroco e opacidade. História e destino.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;34. O ROTEIRO&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;(15 e 16 de outubro)&lt;br /&gt;Filme base: &lt;em&gt;O Poderoso Chefão&lt;/em&gt; (introdução), de Francis Ford Coppola&lt;br /&gt;O texto dentro da concepção do filme. Estágios do roteiro. Gênero, tom, unidade. Elementos básicos do roteiro cinematográfico. Plot e subplots. As etapas do roteiro: exposição, evolução, desenlace. Tipos de cena. O clichê e sua função. Concisão, ritmação, “viradas”.&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;35. CINEMA BRASILEIRO 3&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;(22 e 23 de outubro)&lt;br /&gt;Filme Base: &lt;em&gt;O Bandido da Luz Vermelha&lt;/em&gt;, de Rogério Sganzerla&lt;br /&gt;Principais decorrências do Cinema Novo nos anos 60. A influência da cinefilia e do cinema popular. Embrafilme, experiência de empresa estatal.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;CINEMA CONTEMPORÂNEO&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;36. CLINT EASTWOOD&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;  *&lt;br /&gt;(29 e 30 de outubro)&lt;br /&gt;Filme base: &lt;em&gt;Os Imperdoáveis&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;A crise do moderno. O retorno à narratividade. A imagem como referencial do filme. Hollywood e a introdução do “blockbuster”. &lt;em&gt;Os Imperdoáveis&lt;/em&gt; e a história do faroeste. &lt;em&gt;Os Imperdoáveis&lt;/em&gt; no contexto contemporâneo. O Oeste como lenda e como história. O simulacro.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;37. ERIC ROHMER&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;(5 e 6 de novembro)&lt;br /&gt;Filme base: &lt;em&gt;Noites de Lua Cheia&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;O trabalho com a imagem numa era de inflação de imagens. Cinema meio e cinema fim. Cinema como arte do espaço. A recuperação da transparência narrativa. O jogo do real e do imaginário.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;38. DAVID CRONENBERG&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;(12 e 13 de novembro)&lt;br /&gt;Filme base: &lt;em&gt;eXistenZ&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;Os meios de comunicação como extensões do homem. Homem, ciência, mutação. Os monstros inquietantes. Diferença entre o monstro clássico e monstro cronenberguiano. Realismo e realidade virtual. Crise do sujeito. A comunidade desviante. Fonte narrativa em D.C. A imagem como ilusão.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;39. ABBAS KIAROSTAMI&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;(19 e 20 de novembro)&lt;br /&gt;Filme base: &lt;em&gt;Onde Fica a Casa do Meu Amigo?&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;Anos 80: a vanguarda vem da Ásia. Chinas e Irã. Algumas características do modo de produção iraniano. Kiarostami: plano e duração do plano. Tempo e suspense. O sistema A.B.: filme como produto do contato entre espectador e projeção. Incompletude das imagens e público.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;40. BRIAN DE PALMA&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;(26 e 27 de novembro)&lt;br /&gt;Filme base: &lt;em&gt;Redacted - Guerra sem Cortes&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;41. CINEMA ARGENTINO&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;(3 e 4 de dezembro)&lt;br /&gt;Filme base: &lt;em&gt;O Pântano&lt;/em&gt;, de Lucrécia Martel&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;42. DAVID LYNCH&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;(10 e 11 de dezembro)&lt;br /&gt;Filme base: &lt;em&gt;Mulholland Drive - Cidade dos Sonhos&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;O mistério e a experiência do mistério. O quebra-cabeça narrativo. Dissociação do sujeito. Narrativa vs. verossimilhança.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;43. CINEMA BRASILEIRO 4 - ANOS 90 E DEPOIS&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;(17 e 18 de dezembro)&lt;br /&gt;Filme base: A CONFIRMAR&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3521409027890062057-1980487290920002230?l=cursoinacioaraujo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3521409027890062057/posts/default/1980487290920002230'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3521409027890062057/posts/default/1980487290920002230'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://cursoinacioaraujo.blogspot.com/2011/10/24.html' title='programa e cronograma de aulas&lt;p&gt;SEGUNDO SEMESTRE: O CINEMA MODERNO'/><author><name>cinegrafia</name><uri>http://www.blogger.com/profile/07814864953632238892</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3521409027890062057.post-2960995168328831811</id><published>2007-11-13T09:03:00.015-02:00</published><updated>2011-12-06T11:01:54.189-02:00</updated><title type='text'>BIBLIOGRAFIA GERAL *</title><content type='html'>Cinema de Boca em Boca - Críticas de Inácio Araujo, de Juliano Tosi (org.) (Imprensa Oficial) disponível para download &lt;a href="http://aplauso.imprensaoficial.com.br/livro-interna.php?iEdicaoID=296"&gt;aqui&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;Compreender o Cinema, de Antonio Costa (ed. Globo)&lt;br /&gt;O Cinema - Ensaios, de André Bazin (ed. Brasiliense)&lt;br /&gt;O Cinema como Arte, de Rudolf Arnheim (ed. Aster - Lisboa)&lt;br /&gt;A Experiência do Cinema, org. Ismail Xavier (ed. Graal)&lt;br /&gt;O Gênio do Sistema, Thomas Schatz (ed. Companhia das Letras)&lt;br /&gt;Hitchcock/Truffaut, de François Truffaut (ed. Companhia das Letras)&lt;br /&gt;Cinema – O Mundo em Movimento, de Inácio Araujo (ed. Scipione)&lt;br /&gt;Fragmentos para uma Autobiografia, de Roberto Rossellini (ed. Nova Fronteira)&lt;br /&gt;Por um Cinema sem Limite, de Rogério Sganzerla (Azougue Editorial)&lt;br /&gt;Dicionário Teórico e Crítico de Cinema, Jacques Aumont e Michel Marie (Papirus)&lt;br /&gt;As Teorias dos Cineastas, de Jacques Aumont (Papirus)&lt;br /&gt;Cinema Mundial Contemporâneo, de Mauro Baptista e Fernando Mascarello (orgs.) (Papirus)&lt;br /&gt;O Jogo da Reinvenção - Charlie Kaufman e o Lugar do Autor no Cinema, de Cecília Sayad (Alameda Editorial)&lt;br /&gt;Ecos do Cinema - org. Ivana Bentes (ed. UFRJ)&lt;br /&gt;Figuras Traçadas na Luz - David Bordwell (Papirus)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Antologias críticas:&lt;br /&gt;Um Filme É um Filme, de José Lino Grunewald (ed. Companhia das Letras)&lt;br /&gt;A Palavra Náufraga, de Antonio Gonçalves Filho (ed. Cosac &amp;amp; Naify)&lt;br /&gt;O Prazer dos Olhos, de François Truffaut (Jorge Zahar ed.)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Sites:&lt;br /&gt;Dicionários de Cinema: http://dicionariosdecinema.blogspot.com/&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Outras leituras:&lt;br /&gt;Ao longo do curso serão indicados textos específicos sobre alguns dos assuntos e realizadores abordados.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;* Não se trata de textos de leitura obrigatória, mas de sugestões de leitura&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3521409027890062057-2960995168328831811?l=cursoinacioaraujo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3521409027890062057/posts/default/2960995168328831811'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3521409027890062057/posts/default/2960995168328831811'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://cursoinacioaraujo.blogspot.com/2007/11/bibliografia-geral.html' title='BIBLIOGRAFIA GERAL *'/><author><name>cinegrafia</name><uri>http://www.blogger.com/profile/07814864953632238892</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author></entry></feed>
